LOGROS INDISPENSABLES PARA LOS ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI
Registro de la información del Entrecruzamiento de las siguientes materias y Semestres correspondientes:
INGLÉS 1:
*Pronombres personales.
*Adjetivos posesivos.
*Adjetivos calificativos.
*Artículo definido e indefinido.
*Sustantivos.
*Presente simple.
INGLÉS 2:
*Pasado simple.
INGLÉS 3:
*Verbos.
INGLÉS 4:
*Voz pasiva (presente y pasado).
En nuestro andamio ENTRECUZAMIENTOS CURRICULARES, encontramos que las asignaturas arriba mencionadas, las cuales se imparten en los semestres 1, 2, 3 y 4 de las Especialidades de Técnico Agropecuario, Técnico en Agronegocios y Técnico en Agroindustrias en el C.B.T.a. No. 38, en temas de las materias de Inglés 1: Presente simple, Inglés 2: pasado simple, Inglés 3: Verbos e Inglés 4: Voz pasiva (presente y pasado), se observa un cruce importante de los contenidos de cada asignatura, que tiene que ver con el tiempo, tratando que el estudiante conozca y descubra los diferentes tiempos gramaticales del idioma extranjero, en este caso Inglés, con ayuda de asignaciones, hablando de investigación.
Para el desarrollo de esta actividad, determinamos relacionarlo con las materias de LEO y E, CTSV, Biología, Ecología, TIC´s, haciendo una reseña histórica de eventos y sucesos ocurridos en cada asignatura, antes mencionadas. Buscando la información que existe en lo referente a los sucesos de tiempo que se presentan en diferentes asignaturas. En base a estos resultados obtendremos la información necesaria, para realizar el diseño de los instrumentos que aplicaremos para identificar los proyectos que se van a desarrollar, para contribuir al mejoramiento del las condiciones prevalecientes en los tiempos actuales; donde involucraremos a los alumnos y grupos organizados, logrando con esto el desarrollo de sus capacidades para el establecimiento de proyectos productivos, que tengan que ver con su formación.
Con el logro del involucramiento de los alumnos, en las competencias: Genéricas, Disciplinares y Profesionales, estaremos formando personas, que sean capaces de desempeñarse como profesionistas, permitiéndoles resolver la problemática que se presente, en el aspecto productivo, económico, ecológico y social; ayudando en gran medida al desarrollo de su entorno.
Registro de la información del Entrecruzamiento de las siguientes materias y Semestres correspondientes:
INGLÉS 1:
*Pronombres personales.
*Adjetivos posesivos.
*Adjetivos calificativos.
*Artículo definido e indefinido.
*Sustantivos.
*Presente simple.
INGLÉS 2:
*Pasado simple.
INGLÉS 3:
*Verbos.
INGLÉS 4:
*Voz pasiva (presente y pasado).
En nuestro andamio ENTRECUZAMIENTOS CURRICULARES, encontramos que las asignaturas arriba mencionadas, las cuales se imparten en los semestres 1, 2, 3 y 4 de las Especialidades de Técnico Agropecuario, Técnico en Agronegocios y Técnico en Agroindustrias en el C.B.T.a. No. 38, en temas de las materias de Inglés 1: Presente simple, Inglés 2: pasado simple, Inglés 3: Verbos e Inglés 4: Voz pasiva (presente y pasado), se observa un cruce importante de los contenidos de cada asignatura, que tiene que ver con el tiempo, tratando que el estudiante conozca y descubra los diferentes tiempos gramaticales del idioma extranjero, en este caso Inglés, con ayuda de asignaciones, hablando de investigación.
Para el desarrollo de esta actividad, determinamos relacionarlo con las materias de LEO y E, CTSV, Biología, Ecología, TIC´s, haciendo una reseña histórica de eventos y sucesos ocurridos en cada asignatura, antes mencionadas. Buscando la información que existe en lo referente a los sucesos de tiempo que se presentan en diferentes asignaturas. En base a estos resultados obtendremos la información necesaria, para realizar el diseño de los instrumentos que aplicaremos para identificar los proyectos que se van a desarrollar, para contribuir al mejoramiento del las condiciones prevalecientes en los tiempos actuales; donde involucraremos a los alumnos y grupos organizados, logrando con esto el desarrollo de sus capacidades para el establecimiento de proyectos productivos, que tengan que ver con su formación.
Con el logro del involucramiento de los alumnos, en las competencias: Genéricas, Disciplinares y Profesionales, estaremos formando personas, que sean capaces de desempeñarse como profesionistas, permitiéndoles resolver la problemática que se presente, en el aspecto productivo, económico, ecológico y social; ayudando en gran medida al desarrollo de su entorno.
1 comentario:
Hola Juan Salvador:
Son muy interesantes tus planteamientos en este doumento.
Tefelicito y ojalá se logren.
Hasta pronto.
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